跑分平台

绿色新闻网
  您现在的位置>> 新闻跑分平台>> 教学科研

教学“疫”线|韩慧:使用“中国跑分平台MOOC+腾讯会议”开展线上教学的经验分享

发表时间:(2020-03-13)

  “数据库系统”课程以中国跑分平台MOOC平台的在线课程“数据库原理与应用”(北京林业跑分平台在线精品课,http://www.icourse163.org/course/BJFU-1003381003)为依托,采用“线上+线下”混合式教学。

 

 

跑分平台  “数据库系统”的在线课程已经是第4次线上开课,其中的授课视频、优先阅读材料、随堂测验、单元测验、单元作业和随堂讨论等都是教学团队分工协作、集体研磨和精心设计的,每次新开课都会根据学习者的反馈进行调整和更新,有利于学生随学随练,检验阶段性的学习效果。

 

  本学期,“数据库系统”已经开展了第二轮混合式教学,这种模式有机地结合了在线教学和传统课堂教学的优势,可以让教师更直观、更方便地了解学生对教学内容的掌握情况,及时得到学生的反馈信息;可以让学生不受时间和空间的限制,通过碎片化的时间灵活安排在线学习活动。

 

  “数据库系统”的“线上”学习部分没有受到此次疫情的影响,虽然学生不能返校,分布在全国各地,但是他们都能通过中国跑分平台MOOC顺利完成指定的线上学习内容,教师通过“慕课堂”模块及时查看和督促学生的线上学习进度。“线下”教学部分采用“腾讯会议”在线直播方式,教师在课上不是讲授所有内容,而是针对学生线上学习的情况对重难点进行串讲,学生也不是被动接收,而是针对前期自主学习中的薄弱环节更有针对性地听课。教师通过提问和讨论等方式,也确实感受到了学生在课前进行的自主学习还是有较好效果的。

 

  以下是“数据库系统”首次课的实施过程。

 

  一、实体课前,教师安排学生在线自主学习

 

  “数据库系统”的首次课是第二周周四1-2节,在此之前,教师通过微信群把中国跑分平台MOOC平台的相应在线课程推动给学生,要求他们按照北林教务处说明的注册方式加入课程。此外,教师还在中国跑分平台MOOC的“慕课堂”模块建立了“数据库系统”在线课堂,以便于教师及时查看和督促学生的自主学习情况,也便于开展课堂签到、讨论和测试等。

 

 

跑分平台  首次课之前,教师安排学生在中国跑分平台MOOC平台上自主学习第1章前4讲(共计5个视频)的内容,并且通过每一讲附带的随堂测验进行随学随练。学生可以根据自己的学习习惯灵活掌握自主学习的时间,在实体课之前顺利完成系统性的线上学习。此外,在学习过程中如果有问题,可以在讨论区进行提问。

 

 

跑分平台  在学生自主学习的过程中,教师在中国跑分平台MOOC的课程讨论区中发起讨论、解答学生提出的问题。此外,教师通过慕课堂模块实时查看学生的视频学习情况,并且督促和提醒进度慢的同学尽快完成自主学习。总体来看,学生的学习情况还是不错的。

 

 

  二、实体课上,教师对重难点进行串讲

 

  “数据库系统”的实体课采用“腾讯会议”在线直播的方式。课前,教师对学生和家长在疫情期间对北林的支持表示了感谢!

 

 

  教师对学生在课前的自主学习过程中遇到的问题以及课程的重难点进行了串讲,并且提醒学生在重要的地方做好笔记,整理听课思路。

 

  教师和学生积极互动,采用了集体提问和个人提问两种方式。集体提问时,对于老师提出的问题,学生可以在聊天室写出自己的答案;个人提问时,学生可以选择语音回答或者聊天室文字回答。这种互动的方式可以让老师及时了解学生对所学内容的掌握程度,也能及时把学生的注意力集中在课堂上,避免分神。

 

跑分平台  此外,课程快结束的时候,教师通过慕课堂模块进行了签到,可以及时了解学生的到课率。

 

 

  三、实体课后,教师推送复习材料和新的预习材料

 

跑分平台  实体课后,教师会在中国跑分平台MOOC平台推送已学内容的单元测试和单元作业,并且发布新的预习材料。学生可以通过慕课平台进行复习、验证阶段性学习成果,并且开始新一轮的自主在线预习。

 

  通过课程的上述实施情况,我的体会是,混合式教学还是非常有优势的。

 

  首先,与传统的课堂教学相比,混合式教学模式在课前给学生提供充分的自主在线学习时间,他们在学习的过程中会记录下学习的薄弱环节,再去课堂听课的时候,就会带着问题主动地、有针对性地听课,避免了传统课堂教学中因为没有充分预习而形成的被动“填鸭式”学习。

 

跑分平台  其次,虽然传统的翻转式课堂也是在课前推送材料让学生自主学习,但是教师缺乏实时了解学生学习情况的工具,而混合式教学因为有在线平台,教师通过网络工具——“慕课堂”模块可以收集学生自主学习过程中的学习进度、视频观看数量和时长等数据,并且根据情况对学生进行督促和指导,帮助学生更加有效地完成课前学习。

 

  最后,混合式教学的线上学习部分不受时间和地点限制这一特点,在此次疫情期间更加体现了它的优势。

 

  教师简介:韩慧,工学博士,讲师,主要讲授“数据库系统”、“Java程序设计”课程。

来源:信息学院          作者:韩慧          浏览次数: